Wir eruieren zusammen den Handlungsbedarf, um die Führung der Schule optimal auszutarieren. Hier sind die Führungs- und Organisationsstrukturen zu beachten, aber auch die Klärung der Aufgaben/Delegationen auf Schulleitungs-, Steuergruppen- und Lehrpersonen-Ebene in Bezug auf das Delegationsdreieck Aufgaben- Kompetenzen (Ressourcen) - Verantwortung. Gemeinsam erarbeiten wir konkrete Handlungsschritte und leiten daraus einen Aktionsplan ab.

Die Qualität einer Schule lebt in hohem Mass davon, ob die Kommunikation auf allen Ebenen achtsam, wertschätzend und auf Augenhöhe stattfindet; und zwar von den Schüler*innen zu den Lehrpersonen bis zur Ebene der Schulbehörden. Wir erarbeiten die nächsten guten Schritte, um diesem Ziel näher zu kommen und um echte Partizipation auf allen Ebenen zu etablieren.

Damit wir unseren Unterricht langfristig auf die Kompetenzorientierung ausrichten können, müssen Lehrpersonen die Rollen als Dozierende, Moderierende oder als Coaches variabel nach Bedarf einnehmen, sowie die Schüler*innen auf der Metaebene des Lernens begleiten können. Mit meiner langjährigen Erfahrung als Lehrer, Ausbilder Schulpraxis und Schulleiter kann ich Sie auf dem Weg dahin begleiten.

An einer "gesunden" Schule fühlen sich alle Beteiligten möglichst wohl - von den Lernenden zu den Lehrpersonen bis zu Schulleiter*innen, Behördenmitgliedern, Hauswart*innen und Schulbusfahrenden. Die Funktionen sind geklärt, der Umgang ist wertschätzend und auf Augenhöhe, die Qualität der Beziehungen hat einen hohen Stellenwert. Entsprechend ist es von Vorteil, wenn über das Thema Beziehungskompetenz gesprochen wird und die Menschen dazu geschult sind. Gerne begleite ich Sie auf diesem Weg und teile meine Erfahrungen mit Ihnen.